2020年高考，玉潭中学高中部重本上线155人，二本上线300人，考取飞行员5人，一二本上线远远超过预期，谭跃明老师所带的1710班，55位同学上重本，最高分吴双623分。

在2020年考上一本的学子中，有 82 人当年中考成绩仅为3A及以下水平。从入口看出口，真正实现了低进高出，中进优出。

实际上，这种情况每年都有，如2014年毕业于玉潭中学高中部的宋勇同学，中考成绩仅为2A3B1C，在当年高考中取得了619分的好成绩。

2015年毕业玉潭中学高中部的贺震宇（5A1B）、谢雄(4A2B)同学，当年高考取得了650分的优异成绩。

2017年毕业于玉潭中学高中部的李舟（2A4B），在当年高考中取得了623分的好成绩。

2018年毕业于玉潭中学高中部的朱引怡（3A3B），高考中考出了647的高分。

2019年，超过一本线50分的学生中，有50人中考成绩在3A3B及以下。

那么，是什么原因能使玉潭中学高中部屡创佳绩步步为“赢”呢？

“事实上，屡创辉煌的玉潭现象不是某一年产生的，也不是在我们这一届才有的。这一现象的产生主要是得益于多年来全体玉潭人的凝心聚力，超越自我。玉潭奇迹的出现是老师、学生和家长们合力而为的结果，初心不改，这种现象还必将继往开来。”玉潭中学高中部领导老师如此说。

玉潭的管理特色是“下沉一线”，班主任是学校的立柱，直接支撑着学校的发展。

玉潭中学高中部的班主任们敬业、辛苦，是因为玉潭人有自我超越、相互超越的开拓意识和精神。

玉潭中学的聘任制事实上是以班主任聘任为核心展开的，班主任是一个班级的核心，团结协作，使命但当，学情把握，班主任都是教育、教学活动中最重要的一环。

在玉潭，班主任的专业化水平都很高，无论学生在哪一个班级，都一定能得到适合自己、超越自己的最佳发展。所以说，玉潭奇迹现象的出现是必然的，因为玉潭高中部的班主任们给予了学生所有的光和热，让所有的学生人生都出彩。

这次高考成功逆袭的陈同学动情地说，我能逆袭，其中最大的原因是来自老师们严格、耐心的教学和同学之间的鼓励及帮助。我们班的每一位老师都很负责任，从高一开始就针对我的薄弱环节给我补缺补差，从课堂作业到随堂检测，从周练到月考，都能及时指出并弥补我知识上的盲点和能力上的不足，不断地激励、引导和督促我，给了我学习的巨大动力。

“我也要感谢班级良好的学习氛围，同学之间比、学、赶、超，既相互鼓励，又你追我赶，让我时刻充满学习的激情。在玉潭中学高中部，像我这样从中考失利到高考逆袭的同学很多，‘低进高出，中进优出’的‘玉潭’现象曾经也一直在激励着我们追梦、圆梦，助力我们走得更远，飞得更高。”

面对自己孩子优秀的高考成绩，李同学的家长也表达了自己的欣慰之情：我要真诚地感谢玉潭中学，感谢孩子的老师们。我告诉孩子，今后无论到了哪里，都不要忘了玉潭中学对你的培育之恩。三年来，我也在陪伴着孩子一起成长，送孩子上学，我看到老师总比孩子来的早，接孩子回家，老师总比孩子走的晚。我也经常与老师们交流，我感到玉潭中学的老师对我们的孩子有一种的满满自信，有一种比我们家长还要负责的担当，也有一种比家长还好的亲和力。

“我很庆幸自己当初的选择，选择玉潭，让我们做家长的能放心、安心，也更有信心。玉潭这种奇迹般的教育现象也正是我们普通老百姓所期待的，它为我们这些普通的孩子和家庭带来了改变生活和命运的希望。我是玉潭的学生家长，我为玉潭中学点赞！”

学问如潭勿自满，德行似玉且长俢。

玉潭中学的师生都有着一种精神，“凝心聚力，争创一流”，都有着一种追求，“砺志勤奋，超越自我”。玉潭现象是制度育人、管理育人、课程育人的结果，但更是文化育人、环境育人、责任育人的结果，这和玉潭中学高中部教学上以高效课堂为抓手，德育上以“五美教育”为抓手有着密不可分的关系。

玉潭中学“低进高出，中进优出”，其奥秘究竟在哪里?

大概就在于全体玉潭人“办人民满意教育”的初衷里!就在于新时期玉潭人“从优秀迈向卓越”的追梦里!