王亚妹

当一名教师用棍棒对待学生，相信教师是得不到同情的。但如果棍棒变成有辱人格的要求呢？其实不用如果，事实就摆在眼前。近日，北京交通大学参加军训的学生周某，因把吃不下的馒头扔入垃圾桶，被老师责令捡回吃下，双方发生冲突。对此，校方回应，当事老师言语过激，但出发点是好的(7月10日《新京报》)。

在这则馒头事件中，校方的含糊其辞背后其实有着鲜明的态度——— 当事老师没错。是的，出发点是好的！可是，那些坚信棍棒底下出人才，致学生残疾或死亡的老师们，有几个的出发点不是好的？在现在的教育背景下，在目前的舆论环境下，当素质教育遭遇教育暴力，答案是肯定的，但当教育暴力以一种异形的姿态出现，我们就有些犹犹豫豫了。这是为什么呢？

与校方相比，学生的态度也是鲜明的———“我不是向领导道歉，是向馒头道歉，向农民们道歉。”这名扔馒头的学生如此解释自己的检讨。由此可见，老师的教育目的并没有达到。学生最终是哭了，但哭里面又有多少“悔不该”的成分？恐怕主要还是觉得委屈，一种迫于强势的不服气，一种抱怨自己无力的愤懑。这样的教育会产生怎样的结果呢？

这则消息在网络上也引起了热议。有网友认为老师没有师德，才会提出这样的要求；有网友认为80后、90后太缺乏吃苦耐劳的精神了，就该给一些“惩戒”。在笔者看来，更深层次的原因是，面对80后、90后如潮涌来，我们的教育思想、方式明显滞后。其中包含两点，一是面对强调怀疑、独享，表现为自恋、单挑的一代，我们紧紧地、焦急地攥着做人做事的道理，却不知用什么方式传递出去？不知怎样让他们学会理解、分享、担当、合作，片面要求服从能行吗？二是面对在价值观念、行动准则、生活方式、参与途径等方面有着明显区别的80后、90后，承担教育重责的上一代普遍缺少自省精神，习惯强调对方的不足，不习惯自己改进。

这名学生最终还是没有吃那个从垃圾桶里拿出来的馒头。这不是说明他有多么执拗、有力，而是说明教育暴力在当前的背景下，是如何地荒谬可笑。

伴随着80后、90后的大批量登场，伴随着素质教育的推进，此类教育冲突势必会越来越多，教育暴力也会以更隐蔽、更多样的面貌出现。如何应对，需要在自省中探讨、摸索。

切记，学生宁可向馒头道歉，也不愿向老师说“对不起”，是在向教育暴力说“不”，更是在从心底呼唤真正适合他们这一代人的教育方式。