上海市震旦外国语中学

初中心理健康教师(青年教师)

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/ 上海-黄浦区 / 3年以上 / 本科及以上 / 全职 / 招聘1人

更新于 2026-09-30

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到岗时间： 2027-02-13

1. 课程教学 1. 按区校课程标准，承担心理健康教育课程教学，平均周课时不少于 6 节，覆盖预备至初三年级。 2. 每学期制定教学计划与方案，期末提交教学总结与质量分析报告。 3. 每学期至少开设 1 节区级或校级公开课、研讨课，积极参加区级教研活动。 4. 结合学情开展教学改革，每两年至少有 1 篇教学论文或案例在区级及以上获奖或公开发表。 2. 个别心理辅导 1. 每周固定开放「心语小屋」「心灵驿站」等个别辅导室不少于 10 小时，做好预约、访谈与档案管理。 2. 对学业困难、家庭变故、情绪困扰、人际冲突、青春期困惑等学生实施动态跟踪，每学期面谈不少于 30 人次。 3. 严格遵守心理咨询伦理，落实知情同意、保密、转介与保密例外原则。 4. 落实未成年人保护强制报告制度，对疑似心理危机、家庭暴力、虐待、性侵害等情形，按学校《强制报告工作流程》及时上报，配合公安、卫生、教育主管部门处置。 3. 团体辅导与主题活动 1. 每学期组织不少于 2 次面向特定群体的团体辅导（新生适应、考试焦虑缓解、人际交往、考前放松等）。 2. 统筹策划每年「5·25」心理健康月、「10·10」世界精神卫生日等主题宣传活动。 3. 指导心理社团开展朋辈辅导，每学期对心理委员、心理社长开展不少于 2 次培训。 4. 结合黄浦区「红色文化、海派文化」等区域资源，开展行走式、体验式心理健康实践活动。 4. 心理测评与危机干预 1. 每年组织 1 次面向全校学生的心理健康测评（建议 MHT、PHQ-9、SCL-90 等上海市教委推荐量表），做好施测、数据统计与结果解读。 2. 做好新生入学心理普查、学期初/末心理摸排、重大事件后心理筛查「三个时段」排查。 3. 制定并动态修订《学校心理危机预防与干预预案》，联合德育室、总务处、班主任建立「班—年级—校」三级预警网络。 4. 落实 24 小时危机响应制度，对学生自伤、自杀、伤人等紧急情况，第一时间到达现场、启动预案、上报信息、转介专业机构，联动家长与精卫中心。 5. 落实上海市教委「一生一档」心理健康档案管理要求，按学年归档，专人专柜保管，严格保密。 5. 教师培训与家校共育 1. 每年面向全体教师开展不少于 2 次心理健康专题培训（识别预警、沟通技能、自我关爱等）。 2. 对班主任、年级组长、心理委员实施分层分类培训，每学期不少于 4 次，建立班主任心理观察员制度。 3. 每学年组织不少于 2 次面向家长的心理健康教育指导（家长会、家长沙龙、家长讲座、线上微课等），重点指导亲子沟通、青春期陪伴、网络与手机管理、情绪管理等。 4. 定期向学校微信公众号、《家长学校》简报推送心理健康科普文章，每学期不少于 4 篇。 6. 协同育人与专业发展 1. 与德育室、教导处、总务处、团委（少先队）、卫生保健室等建立常态化联动机制。 2. 主动申报区级、市级心理健康教育课题，每年至少参与 1 项区级及以上课题研究。 3. 持续参加继续教育培训与专业督导，每年接受专业督导不少于 20 小时。 4. 完成上级主管部门和学校交办的其他心理健康教育相关工作。

招聘负责人

Penny

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工作地点：上海 - 黄浦区上海市黄浦区鲁班路369弄

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