图书馆老师(青年教师)

福利待遇

职位详情

一、 工作职责（侧重课程与教学） 1. 图书馆课程教学（核心职责） 负责全校（或指定学段，如小学/初中）图书馆课程的体系搭建与日常教学，每周完成规定课时。 教授学生图书分类法（如中图法基础）、信息检索策略、参考工具书使用等素养技能。 通过绘本阅读、整本书阅读、主题探究等课程形式，激发学生阅读兴趣，培养批判性思维。 结合PBL（项目式学习）理念，设计“图书馆中的跨学科探究课”（如：如何为一场历史辩论赛查找原始资料）。 2. 阅读推广与活动组织 策划并执行读书节、作家进校园、主题书展、班级共读等阅读推广活动。运营学生阅读社团或图书管理员小队，指导学生参与图书馆日常服务与管理。 制作并发布新书推荐、主题书单、阅读指导推文（用于学校公众号或校内平台）。 3. 图书馆日常运营支持 协助馆长或独立负责图书采编、分类上架、剔旧、盘点、流通系统操作等事务。 管理阅览区、研讨室、电子资源区等空间，维护安静有序且富有吸引力的阅读环境。 处理读者借阅咨询、逾期提醒、图书修补等读者服务工作。 4. 学科协作与资源建设 主动对接语文、历史、科学等学科教师，根据教学单元需求配置主题图书包或数字资源。 为教师的探究性课题或学生的小论文写作提供文献检索指导和定题服务。 二、 招聘需求（任职资格） 1. 基础条件 学历：全日制本科及以上学历。图书馆学、情报学、教育学、中文、历史或相关专业优先。 资格：具有教师资格证（必备）；有学校图书馆工作经验或公共图书馆少儿部经验者优先。 2. 专业能力 熟悉《中国图书馆分类法》及图书编目加工流程，能操作至少一种图书馆集成管理系统（如Interlib, 网图等）。 具备独立设计图书馆课程及教案的能力，能提供过往课程设计案例或一节20分钟模拟课的框架。 掌握基础的信息素养教学法，能指导学生完成简单的资料查找与引用。 熟练使用Office办公软件、图文编辑工具（如Canva、秀米），能制作生动美观的阅读推广物料。 3. 核心素养 热爱教育工作：对儿童阅读与信息素养培养有持久热情，而非仅仅将图书馆视为“借还书的地方”。 服务与主动意识：能从“教书育人”角度出发，主动为师生提供资源支持，而非坐等需求上门。 沟通与协作：能与学生轻松互动，也能与学科教师、家长进行专业且友好的合作。 持续学习：能够紧跟数字时代，主动了解AI阅读助手、分级阅读数据库等新技术在校园场景的应用。 4. 加分项 有绘本讲读、故事会带领、阅读指导师等相关培训认证或实践经验。 具备双语（中英）工作能力，能处理英文原版图书及开展基础双语阅读活动。 熟悉IB或其他国际课程体系中的图书馆角色与探究式学习支持方式。