2008年桂林航天工业高等专科学校教师招聘信息
发布时间:2007-11-14 点击量:48531次 分享至
桂林航天工业高等专科学校诚聘人才 广西区规划2008年升格为普通本科院校
一、学校概况桂林航天工业高等专科学校坐落在山水甲天下的世界旅游名城——桂林,是一所面向全国26个省(自治区、直辖市)招生,以工为主,机电结合,工、管、经、文、理相互融合,产学研相结合,培养高等技术应用性人才的全日制普通高等专科学校。学校创建于1979年,原直属国家航天工业部,1999年4月改制为中央与地方(广西)共建、以地方管理为主的管理体制。学校现有全日制在校生10000余人,成人教育在校生3000余人。教职工700余人,教师中具有高级职称的占35%,具有研究生学历、学位的占40%。学校占地面积630亩,建筑面积22.6万平方米,图书馆藏书76万册。学校现设有机械工程系、动力工程系、汽车工程系、电子工程系、计算机系、工商管理系、经济与贸易系、外语系、人文与社会科学系等九个专业系。开设49个专业,其中汽车检测与维护、机电一体化技术等专业是广西区教学改革与建设试点专业,数控技术应用、模具设计与制造、应用电子技术、通信技术、计算机通信、计算机网络技术、制冷与冷藏技术、人力资源管理、市场营销、文秘等11个专业是广西区优质专业。学校是被教育部等六部委确定的承担国家数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的院校。学校拥有校内实验、实训室(实训基地)79个,校外实习实训基地66个,其中校内建设的汽车专业实训基地是广西区示范建设实训基地,三坐标测量仪、立式加工中心、多功能弧焊机器人、汽车检测与维护系列实验设备、中央空调系列实验设备、EDA系列实验设备、通信系列实验设备等一批教学仪器设备处于广西区高等院校先进水平。学校在珠三角、长三角、广西区、航天系统等地区和行业拥有58个毕业生就业基地,毕业生深受用人单位的欢迎和好评,毕业生初次就业率2003届达93%,2004、2005届达95%,2006、2007届达98%。
2003年,我校作为全国首批26所高职高专院校参加教育部高职高专院校人才培养工作水平评估,获得“良好”的评估结论。
广西区规划我校2008年升格为本科院校。
二、招聘计划桂林航天工业高等专科学校2008年应届毕业生需求计划
学科专业/专业方向 | 拟安排岗位 | 需求人数 | |
研究生 | 本科 | ||
工程管理(建筑方向) | 教师 | 2 | |
财政学(税务策划) | 教师 | 1 | |
工业工程 | 教师 | 1 | |
人力资源管理 | 教师 | 1 | |
旅游管理(旅游策划方向) | 教师 | 2 | |
旅游管理(酒店管理方向) | 教师 | ||
金融学(国际金融方向) | 教师 | 1 | |
保险学 | 教师 | 1 | |
数学 | 教师 | 1 | |
计算机、电子、通信、自动控制类 (嵌入式系统方向) |
教师 | 1 | |
信息管理与信息系统 | 教师 | 1 | |
信息安全 | 教师 | 2 | |
动漫或数字媒体技术 | 教师 | 2 | |
机械类 | 教师 | 2 | |
材料成型(焊接方向) | 教师 | 1 | |
材料成型(模具方向) | 教师 | 2 | |
电子学类 | 教师 | 3 | |
通信类 | 教师 | 3 | |
自动化 | 教师 | 1 | |
车辆工程 | 教师 | 4 | |
热能与动力工程 | 教师 | 1 | |
商务英语 | 教师 | 2 | |
英语 | 教师 | 1 | |
艺术学(摄影方向) | 教师 | 1 | |
设计艺术学(环境艺术方向) | 教师 | 2 | |
设计艺术学(动画方向) | 教师 | 1 | |
设计艺术学(室内设计方向) | 教师 | 1 | |
设计艺术学(室内装饰方向) | 教师 | 1 | |
传播学(广告学方向) | 教师 | 1 | |
传播学(媒体创意方向) | 教师 | 1 | |
体育(羽毛球方向) | 教师 | 1 | |
景观建筑设计 | 教师 | 1 | |
企业管理/市场营销 (连锁经营管理方向) |
教师 | 2 | |
物流管理(国际物流方向) | 教师 | 2 | |
国际贸易(报关与国际货运方向) | 教师 | 2 | |
信息管理与信息系统/企业管理/市场营销(电子商务方向) | 教师 | 2 | |
招聘教师相关学科专业 |
辅导员等 党政管理岗 |
10 | |
法律、思政、教育、中文等 |
辅导员等 党政管理岗 |
8 | |
会计学 | 财务处会计 | 2 | |
图书馆学 |
图书馆 参考咨询员 |
1 | |
信息学 | 图书馆信息员 | 1 | |
临床医学 | 门诊部医生 | 1 | |
文艺(舞蹈) |
辅导员等 党政管理岗 |
1 | |
专业不限 | 校办综合秘书 | 1 |
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