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4招击破写作难点-帮你教好想象作文

发布时间:2020-09-01  点击量:182次  分享至

你好,我是付胜芳,欢迎来到好师多磨。

作者简介:我是一名从教已有30多年的中学教师,曾经指导学生在《作文通讯》《创新作文》等三十多家省级刊物发表作文100多篇;学生100多篇作文获得了市、省、国家级不同等次奖项可以说,在作文的教学上,有自己的一套教学方法。

今天,我分享的主题是“展开想象的翅膀”,以此来帮助你教好想象作文。

我们在日常的教学里,老师们常常会发现自己的学生一写到想象作文,要么就是空洞无物、平淡乏味,要么就是胡思乱想、胡编乱造而如何指导学生写好想象作文,也成了老师的一大难题。

通过对学生和新老师的观察,我发现大部分时候,想象作文之所以写不好,一方面是因为老师在教学的时候,没有准确的表达想象作文所具备的特点,让学生写起来云里雾里;另一方面,是因为老师在教学中缺乏了正确的方法来指导学生。

所以这次的分享,我会从想象作文的三个特点入手,让你对想象作文有一个清晰的认知,然后再通过四个方法帮助你教好想象作文。

简单地说想象作文具有想象大胆新颖、合情合理、具体生动三大特点以《孙悟空偷吃南丰蜜桔为案例,来帮助你具体理解这三特点

现在我们就与学生一起来分享这篇案例写作建议课前把这篇习作打印或投影给学生(下同),这样学习效果会更好老师可以查看文稿欣赏习作。

当学生分享完这篇习作后,可以向学生就势提出以下问题,来引导学生思考想象作文的第一个特点:

1、这篇作文的主题是什么?

2、孙悟空不可能到过南丰偷吃蜜桔,那么这样写有什么好处?

通过这两个问题,让学生依据文章内容和联系自己对想象作文的认识,各抒己见,谈出自己的看法,然后老师来总结这两个问题的答案:

1. 作文的主题是通过孙悟空偷吃南丰蜜桔及与土地佬对话的经过,反映了南丰蜜桔甜蜜可口美名远扬的特点

2. 孙悟空没有到过南丰,更没有偷摘过南丰蜜桔,而作文通过大胆想象采用神话传说手法构思内容、表现主题,就会给人耳目一新的感觉。这样,我们就可以自然的引出想象作文的第一个特点:想象要大胆新颖也就是说想象要富有个性,同时想象要有新意很多时候,我们与其更好,不如不同引出了第一个特点后,我们可以用它来引发学生们的思考:既然想象要大胆新颖,能否把作文改为“唐僧偷吃南丰蜜桔”?为什么?可以引导学生联系唐僧和孙悟空的性格特点自由地发表自己的看法,让学生充分展开讨论,之后由老师来归纳出答案

我们给出的答案是不可以。为什么呢?因为改后虽然同样可以体现原来的主题,但这不符合唐僧“出家人不打诳语”的性格会让内容缺乏真实的感觉而孙悟空天性调皮、活泼好动,又非常喜欢吃水果因而“孙悟空偷吃南丰蜜桔”的行为就非常合情合理。

这样,我们就可以就势引出想象作文的第二个特点:想象要合情合理。就是说想象要基于现实,又要超越现实,但不能胡思乱想:塑造的人物形象要符合原人物的个性特点,故事情节的展开要有理有据,符合逻辑。

说到这里,我们知道学生在写想象作文中,特别容易犯“胡思乱想”的毛病,为了能够让学生更好地理解这个特点,我们可以这个时候再举一个例子来辅助说明。

老师可以先阅读文稿中的案例片段这个案例片段是我的学生谭月写的发表在读写天地》上的一篇想象作文,我节选了一个片段《美丽的嫦娥》。

你可以引导学生对该片段中对嫦娥外貌、语言等方面的描写进行分析,让他们展开讨论,最后由老师来做总结:我们需要把握到的是,这个片段很形象地体现了嫦娥的漂亮温柔、热情好客,但内心深感寂寞的特点,而这些特点,非常符合传说中嫦娥的特点,因此可以通过这个引导学生理解:什么是合情合理的想象。

好了,让我们带领学生回到《孙悟空偷吃南丰蜜桔》这个案例,提出我们的下一个问题这篇习作对孙悟空哪些方面作了生动合理的描写呢?对此又有什么启发?

对这个问题,你可引导学生在文中把有关描写孙悟空的语句圈点勾画起来;然后对这些语句有感情的朗读,体会其语句的感染力老师在归纳时,可以引导学生欣赏文章对孙悟空的动作、神态、语言等具体生动的描写比如“孙悟空一看,拍着石桌大怒道:‘这有什么好吃的!我去西天取经途中,早已吃腻了快!再去找找,看看还有其它新奇的果子没有?!”说完,用手搔痒痒,两颗眼珠子不停地转动,露出十分生气的神色。’”

文章就是这样描写,才让孙悟空好吃水果、活泼调皮的形象跃然纸上。由此,我们可以根据这部分,引出想象作文的第三个特点:具体生动就是说采用恰当的描写方法,把想象的内容具体生动表现出来,避免写一些简单空洞的概念。

我们知道,学生在写想象作文时,把文章写的空洞无物是常见毛病为了帮助学生更好地理解具体生动这个特点,同样我们再来举一个案例进行说明,老师们可以查看文稿

案例

这是我的学生李晨蔓发表在《作文通讯》上的一篇文章,主题情不断,理还乱”。由于是一篇扩写《王昌龄左迁龙标遥有此寄》的文章,所以在请学生阅读之前,你可以先和学生们简单介绍当时的历史背景王昌龄从江宁丞被贬为龙标县尉,李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。引导学生对该片段萧条凄寒的环境和主人公“你”精彩的动作、神态、心理进行分析,从中体会这些描写的作用。

在学生完成讨论以后,你可以再顺势引出这篇文章的主题心相随,情不断告诉学生正是该片段内容写得具体生动,才很好地渲染和烘托了李白听到好友王昌龄被贬时的凄凉悲伤这样也就帮助学生们加深了对这个特点的理解。


到这里,我们已经把想象作文的三个特点:大胆新颖、合情合理、具体生动全部讲完了可是这时候,也许你最大的疑惑是我们该如何指导学生写好想象作文

接下来,我来和你分享四大招数,教你指导学生写好想象作文。现在让我们休息一下,进入下一节的学习。



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