巨山小学有一支“想在前、做在先”，时时处处起旗帜作用的党员干部队伍。（资料图片）

■本报记者 张滢 张婷

　　北京市的西山脚下有个叫做“巨山”的小村子。和村名一样“名不副实”的，还有村子里的一所小学校——巨山小学。

　　近日，记者赶在开学前去探访巨山小学的老师们。令记者没想到的是，在巨山村这个有些嘈杂和无序的城乡接合部，竟然蹲守着一个农家小院般清爽的小学校。推开巨山小学的校门，一水儿的单层平房，灰墙灰瓦灰甬道。夹道旁青绿色的龙爪槐，正绽开嫩白色的小花。

　　更让记者料想不到的是，在这个“不起眼”的小学里，还“驻扎”着一支“强大”的敬业爱生的教师队伍。采访中，记者甚至被老师们对事业的热忱与投入感动得数度落泪。

　　“来到我的身边就是我的学生”

　　校园里，老师们正在为新学年迎接学生作准备。四下穿梭忙碌的人群中，记者发现了校长王淑清的身影——白衣黑裙，身材瘦削，健步如飞。

　　1977年，王淑清从四季青中心校文教组调到母校巨山小学担任语文教师。这一呆，就是32年。

　　32年来，她从一个普通教师成长为一名校长，并带领巨山小学由一个因学生数量萎缩而随时可能被撤并的村小，发展成为北京市接收外地学生最多的公立小学。

　　今天的巨山小学已经成为外地家长心目中最值得信任的学校。全校750名学生，90%来自全国25个省、市、自治区的进京务工人员家庭。具有不同程度智障、听障、肢体障碍的儿童占学生总数的4%。

　　与王淑清同在一个办公室的副校长薛胜欣常常看到这样一幕：家长带着孩子风尘仆仆地赶来，孩子躲在家长身后，眼睛看着脚尖。王淑清赶忙让座，端上一杯热茶。随即，拉过孩子搂在臂弯里，眼睛马上从孩子身上找优点。十几秒钟不到，孩子就像换了一个人，皱着的眉头展开了，脸上有笑意了。

　　王淑清还要交给孩子一个任务：出门左转，再右转，一直走到底，在校园深处的那面红墙上，看一看，有哪三个金色的大字？

　　孩子很快回来了。

　　“是‘我能行’。”孩子声音小小的。

　　“谁能行？大声点，校长没听清！”王淑清追问。

　　“我！”孩子放大了音量。

　　“把话说完整。”王淑清“不依不饶”。

　　“我能行！”孩子大喊一声，声音大得似乎把自己也吓了一跳。

　　“王校长就是要唤醒孩子们心中沉睡的自信。”薛胜欣敬佩地说。

　　来到巨山小学的每一个外地孩子都是由王淑清大手牵小手，领进学校，亲自交到班主任手里。

　　“我觉得所有的孩子都一样，都有受到优质教育的权利。来到我身边就是我的学生，是我的学生我就要对他们负责。”王淑清如是说。