前不久，《收获》杂志副编审叶开在博客上连续发文批判小学语文教育，让我想起了我这几年陪女儿上少儿英语辅导班的经历。其实，如果说小学语文教材是假大空，充满了伪善的谎言，少儿英语教育更是令人触目惊心，其中充斥着“劣质奶粉”，甚至“有毒奶粉”！

2007年，我的女儿林克念小学二年级，平时从不以考试成绩要求女儿的我，在林克的期末成绩单上看到英语成绩居然是居然是不及格！后来我才知道，全班只有两个学生不及格，林克就是其中之一。

我是学英语专业的，当过多年高中和大学英语老师，女儿这样的成绩让我内心充满自责。虽然成绩不能代表一切，但对于难度并不大的小学英语，女儿都落在绝大多数同学的最后面，那肯定是哪里出了什么问题。

当时的我，对如何教小学生英语、如何激发英语学习兴趣，一无所知。于是，我把希望寄托在报课外英语班上，带林克开始了上课外辅导班的漫长路。也正是在这个过程中，我才了解到少儿英语培训市场充斥着滥竽充数的“劣质奶粉”，感觉令人失望。

在此我把女儿报英语课外班的经历一一晒出，希望给家长们一些启发，在给孩子选择课外班时一定要慎之又慎，否则，浪费了金钱不说，还耽误了孩子的学习。

从07年9月到09年6月不到两年的时间里，我带着林克去过北京大大小小、有名无名二十余家培训机构，比如：英孚英语、新东方少儿英语、戴尔英语、英特国际、Lily英语、瑞思学科英语、盖伦英语、ABC培训学校、新贝少儿英语等等，可谓费尽心机。

上述机构，除了英孚英语和新东方以外，其他培训机构均去整节课整节课地试听过，有的还试听过不止一次，而真正给林克报过班的有四家。

英语班1：一周记10个单词 听说练习少

2007年9月，我在北京某著名英语培训机构给林克报了个《剑桥少儿英语》一级的中教班。

这个班除了林克是三年级，其他的全是二年级的学生。中教的教学风格很活泼，非常适合小学低年级的孩子。两个小时的课，又是唱又是跳，基本上没有让孩子们闲着。这是我第一次接触少儿英语辅导班。中教活泼的教风，给我留下了不错的印象。但是，这个班我们只学了一个多月就放弃了。原因有很多。

首先，这个班要求孩子每周背10个单词，每次上课前20分钟什么也不干，就是让孩子背单词和默写单词。林克没有自然拼音基础，死记硬背能力又差，怎么也记不住单词，这20分钟时间让我和林克颇受挫折。为了保护林克的自尊心，我只好想了一个“馊主意”：每次上课故意晚到20分钟，错过背写单词的时间。

对于小学生而言（尤其是厌学英语的林克），此时迫切需要的是激发对英语学习的兴趣，是练习“听”、“说”，而孤立地记忆单词，非但毫无意义，反而会让孩子从一开始就厌恶英语。这就像一个不爱吃饭的孩子，你拼命喂他几口，这一顿饭是吃上了，却有可能坏了他继续吃饭的“胃口”，得不偿失。

其次，中教上课“听”、“说”的信息量特别少。虽然整堂课听起来基本上是全英文授课，但仔细去听，就会发现老师在课堂上所说的英语主要是课文里的那些句子，再加上几句常见课堂用语，很少向课外发散，提供更多、更生动鲜活的信息。

由于从小中文母语环境的影响，绝大多数中教，都不具备就课文内容随心所欲地进行扩展、提供给孩子大量“听”的信息的能力。至于练习“说”的机会就更少了，一个班20个孩子，怎么可能练习“说”呢？而“听”、“说”信息量太少，学下去就很难不是“哑巴英语”“聋子英语”。

最后一点，中教发音不标准，也许是It’s a pen之类的句子说顺了，经常把It’s green. 读成It’s a green，结果全班的孩子全跟着老师说：It’s a green/black. 每当听到孩子们错误的发音，就让我觉得特别刺耳。

鉴于上面的原因，我决定给林克换个外教班，让她从最纯正的英语氛围里接受营养。但是，事情远远没有想象的这么简单。