高中通用技术(J10829)

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到岗时间： 该职位为储备状态

工作职责： 1.教学设计与实施课程开发:根据国家或地方课程标准，设计贴合学生认知水平的教学计划，涵盖技术理论、设计思维、工具使用等内容。课堂教学:讲授技术基础知识(如材料、结构、电子技术等)，结合案例教学法、项目式学习(PBL)提升学生兴趣。跨学科整合:将技术与数学、物理、工程学科融合，例如通过机器人制作讲解编程与机械原理。 2.实践指导与安全管理实验室管理:维护工具设备(如激光切割机、3D打印机、电工工具)，确保学生安全操作。项目指导:带领学生完成实践项目(如木工制作、简单电路设计)，培养动手能力与问题解决能力。安全规范:定期开展安全培训，监督学生遵守操作规程(如佩戴护目镜、正确使用电烙铁). 3.学生能力培养·创新思维:组织创意设计比赛，鼓励学生提出解决方案(如环保产品设计)。团队协作:通过小组项目(如搭建桥梁模型)锻炼沟通与合作能力。评价反馈:采用多元评估方式(作品展示、报告撰写)跟踪学生进步。 4.资源建设与维护●教具开发:自制或优化教学模型(如简易太阳能装置)。数字化资源:利用仿真软件(如CAD、Tinkercad)辅助教学，建立在线课程资源库。 5.专业发展与协作教研活动:参与技术教育研讨会，学习STEAM教育等前沿理念。校企合作:联系本地企业组织参观(如制造业工厂)，拓宽学生视野。 6.竟赛与活动组织·赛事指导:带队参加青少年科技创新大赛、创客马拉松等。校园活动:筹办科技节、工作坊，展示学生作品。 7.教育政策落实·课标执行:确保教学内容符合《普通高中通用技术课程标准》要求。素养培养:注重核心素养(如技术理解、工程思维)的渗透。 8.沟通与记录家校联系:向家长反馈学生在技术实践中的表现与潜力。档案管理:记录项目成果、设备清单，配合学校督导检查 任职要求： 一、基本资格 1.学历与证书本科及以上学历，优先考虑技术教育、机械工程，电子工程、工业设计、自动化、计算机科学等相关专业背景。持有高中教师资格证(需通过教育学、心理学考试及通用技术学科面试)。 2.专业能力技术理论:熟悉高中通用技术课程内容(如材料工艺、简单机械、电子电路、编程基础等)。实践技能:至少掌握2-3类技术操作(如木工金工加工、电路焊接、3D建模、Arduino编程等). 二、教学能力要求 1.课程设计与实施能根据课程标准设计项目式学习(PBL)教案，例如“设计节能小屋”“制作智能交通模型”等。熟练运用多媒体、仿真软件(如CAD、Tinkercad )辅助教学。 2.学生指导具备引导学生开展创新项目的能力，如指导科技竟赛、创客活动等。擅长通过实践任务培养学生工程思维和问题解决能力。 三、实践经验与技能 1.技术操作经验有实验室管理或工具设备使用经验(如激光切割机、数控机床、示波器等)，熟悉安全规范。能独立完成示范作品(如简易机器人、木制结构模型等)。 2.跨学科整合能力能将技术与物理、数学、信息技术等学科结合(如通过编程控制机械结构)。 四、职业素养 1.安全意识熟悉实验室安全管理条例，能处理突发情况(如工具伤害、电路短路等)。 2.创新与学习能力关注技术前沿(如人工智能、开源硬件)，持续更新教学内容。 3.沟通协作能与团队合作开展跨学科项目，或与企业社区合作拓展实践资源。 五、优先考虑条件·有STEAM教育或创客教育经验者优先。·指导学生参加青少年科技创新大赛、机器人竞赛等获奖经历者优先。·具备职业技能证书(如电工证、数控操作证)或相关行业工作经历者优先