教育心理学

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到岗时间： 该职位为储备状态

心理教师招聘要求通常涉及专业背景、职业资格、技能与能力、教育经验、个人素质等多个方面，以下是一些常见的要求： 专业背景心理学或相关专业**：本科及以上学历，心理学专业是最基本的要求，如应用心理学、发展与教育心理学等。部分地区可能也认可教育学、社会学、精神病与精神卫生学等相关专业。 课程学习：完成心理学专业的核心课程，包括普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询与治疗、心理测量学等，且成绩良好。 职业资格 心理咨询师证书：具备相应等级的心理咨询师证书，如国家二级或三级心理咨询师证书。这是心理教师能够独立开展心理咨询工作的重要资质证明。 教师资格证书：持有心理健康教育教师资格证书，以证明其具备从事教育教学工作的专业能力。不同学段要求的教师资格证书有所不同，如小学心理健康教师资格证书、中学心理健康教师资格证书等。 技能与能力 心理咨询技能：熟练掌握多种心理咨询技术，如个体心理咨询技能（包括倾听、共情、提问、表达、解释、面质、阻抗分析、移情与反移情处理等）、团体心理咨询技能（包括团体方案设计、团体活动组织与实施、团体过程引导、团体效果评估等）。 心理评估能力：能够运用多种心理评估工具，如智力测验（韦氏智力量表等）、人格测验（明尼苏达多项人格调查表等）、心理健康量表（症状自评量表等），对学生的心理状况进行全面、准确的评估，并能撰写规范的评估报告。 教学能力：具备良好的教学设计与实施能力，能够根据学生的年龄特点和心理需求，设计生动有趣、富有实效的心理健康教育课程。教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，要掌握课堂管理技巧，营造良好的教学氛围。 沟通能力：具备出色的沟通能力，能够与学生、家长、教师进行有效的沟通。善于倾听学生的心声，理解他们的困惑和需求，并给予及时、恰当的回应和指导。能够与家长保持密切联系，反馈学生的心理状况，共同促进学生的心理健康。与教师协作开展心理健康教育工作，分享经验和资源。 危机干预能力：熟悉学校常见心理危机（如自杀、抑郁、焦虑等）的识别与干预方法，能够在危机事件发生时迅速做出反应，提供及时有效的支持和帮助，保障学生的生命安全和心理健康。 计算机技能：熟练掌握办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint 等）的使用，能够利用计算机进行心理档案管理、数据分析、课件制作等工作。了解一些心理专业软件（如心理测评软件、心理咨询辅助软件等）的操作。 教育经验 学校心理工作经验：有一定年限的学校心理工作经验者优先考虑，如在学校心理咨询室担任心理咨询师、开展心理健康教育课程教学等。通过实际工作经验，能够更好地了解学生的心理特点和需求，应对学校中常见的心理问题。 案例积累：拥有丰富的心理咨询案例和心理健康教育活动案例，能够展示其在实际工作中的能力和成效。案例的整理和分析能力也是重要的考察方面，通过对案例的总结和反思，可以不断提升自己的专业水平。 个人素质 责任心：对学生的心理健康高度负责，关注学生的心理成长和发展，愿意投入时间和精力帮助学生解决心理问题。 爱心与耐心：热爱教育事业，关爱学生，能够耐心倾听学生的问题，给予他们充分的关注和支持，不急躁、不敷衍。 亲和力：具有良好的亲和力，能够与学生建立信任关系，让学生感受到温暖和尊重，愿意主动与教师交流心理问题。 情绪稳定性：在面对学生的各种心理问题和复杂情况时，能够保持情绪稳定，冷静应对，不被情绪左右，为学生提供理性的指导和帮助。 保密意识：严格遵守心理咨询的保密原则，保护学生的隐私和个人信息，确保学生的心理问题不被泄露，让学生放心地寻求帮助。