玛利亚蒙特梭利儿童之家

育儿知识和课程设计

维特牧思是一家专注于幼儿教育研发，蒙台梭利教育开发与推广的专业企业。一直致力于将国际**进的教育理念带入中国，立志于让更多的中国幼儿家庭受益于蒙特梭利的幼教课程。

2015年，维特牧思挂牌上市，旨在集合社会各界的力量，共同打造一个优质、长久的机构教育品牌。

2018年，维特牧思佛山乐从店正式开业，扎根早教行业十余年的优秀机构品牌正式进驻佛山乐从，旨在为佛山这块异常重视教育的土地上的宝宝们提供优秀的早教服务。中心斥巨资购进各种专用级的蒙氏教具和娱乐设施，培养孩子感官、语言、亲子互动、语言思维、动作思维全方面发展。

我们立足于婴幼儿早期教育培训服务行业，通过选择适宜的经营场所和高品质的教具等硬件配置，公司结合自建的评价婴幼儿学习成长效果的评估体系的评估结果，对0~6岁儿童成长轨迹和影响因素的深入研究，在此基础上， 中心利用核心技术人员多年的早教经验和数据分析，以及蒙台梭利教育理念，结合相应的专业的教具开发出来了适用于从刚出生的新生儿到整个婴幼儿时期的科学合理的课程。按照循序渐进的培养方式，向0-6岁的婴幼儿提供 0-2岁亲子课程、1.5-4岁儿童之家课程和3-6岁幼小衔接课程等周到细致的早期教育培训服务，帮助父母建立科学的早期教育观念，培养孩子的独立人格，社交能力、语言能力、自理能力，为未来的成长打下良好的基础。我们运用蒙特梭利早教理念，塑造孩子美好未来,我们用心打造孩子的孩子的行为习惯，让学习融汇于生活当中。

早教理念/EARLY  EDUCATION  CONCEPT

让家长和宝宝共同快乐成长

企业理念/ENTERPRISE  CULTURET

使早教成为一项朝阳的、令人感动的、令从业者充满希望的事业。

行业目标/GENERAL  PUBLIC

**中国早教走向，打造个性化品牌，为中国婴幼儿家庭提供权威、专业的早教课程。

蒙特梭利教育的十大特点

1、以儿童为中心

2、“不教的教育”

3、把握儿童的敏感期

4、老师扮演导师的角色

5、完全人格的培养

6、 尊重孩子的成长步调

6、混龄教育

7、丰富的教材于教具

8、摒除单一奖惩制度

9、爆发式的教学成果

一：课程设计

儿童之家课程：（18-72个月），0～3岁是*重要的吸收阶段。敏感期：每个孩子在成长过程中各种能力的获得都有一个**阶段，在这个阶段里孩子可以轻松地获得各种能力，所以称这个阶段为敏感期。所以在敏感期里要给孩子创造适宜发展各种能力的环境。尊重儿童：儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习蒙特梭利教育理念： 强调儿童内部潜在的能力；强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”，了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”；强调教育必须遵循儿童“自然发展和自然表现的法则”；强调教育要“适应儿童的天性”。

日常生活教育:包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等，培养日常生活自理能力，以及互动、爱物等好习惯。

感官教育: 培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的训练培养宝宝的观察、分类能力以及注意力，通过训练，使孩子的感受性更加敏捷、准确。

数学教育: 使用直观教具玩数学。让孩子在学具操作中懂得数与量的关系，感受四则运算的快乐。通过具体的教具，运用配对、排序、分类的方法，让孩子建立起数的概念，通过孩子的生活经验，让孩子熟悉数量，积累数学经验，初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学习。

语言教学: 让孩子通过对实物的描述，促进语言表达能力的发展，同时渗透文字活动，培养阅读能力，为书写做准备。以口头的训练为主，增强语言的理解和表达能力，并通过视觉、听觉、语音、文字和阅读练习，培养孩子听、说、读、写、认的能力。

科学文化教育: 蒙氏教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面教具，使儿童在玩中探索科学的奥秘，从宏观到微观，培养对科学的兴趣。

baby全能课程  (3-36个月)

关键词 ：敏感期、认知、 语言、社交、大动作、 精细动作

全能课程结合婴幼儿生长规律及身体发育特点。以儿童发展阶段的众多敏感期。如爬行敏感期，语言、听觉发展敏感期自理能力发展敏感期等为基础。以教具操作、游戏互动、音乐律动结合。注重亲子乐趣和环境刺激、育儿指导及家庭延伸。帮助年轻的家长了解孩子的身心发展特点，学会理解孩子。通过IQ 、EQ 、PQ的锻炼，以及五大能区的培养，促进婴幼儿独立，专注协调秩序，等习性发展。

启蒙音乐课程（16-36个月）

关键词 ：语言、节奏 、音感、律动 、环境

以亲子互动、唱歌、听力音准训练、肢体律动、乐器演奏、音乐表演等综合形式开发婴幼儿音乐智能。为宝宝营造出立体、丰富和互动的音乐环境。带领宝宝运用各种感官去学习音乐。在满足宝宝身心对音乐的需求。使宝宝的音感、节奏、肢体协调性得到发展的同时，通过各种音乐形式让宝宝在音乐游戏中体验成功。拥有快乐和自信，为今后的学习奠定。坚实的情感基础。

音乐表现课程（36-60个月）

关键词 ：乐理知识、表演、主题音乐

音乐表现课程融合了语言、游戏律动、歌唱、乐器演奏、 集体合作表演等多种艺术形式,结合孩子的日常生活经验,使其在活动中自然地习得初步的乐理知识,掌握音乐节奏,提高对音乐的感知能力，增强表现欲,并为学习乐器奠定基础。更重要的是,这种充满自信的体验使 宝宝在今后的生活、学习中,有主动、勇敢、突出的表现。

蒙氏感官课程 (28-42个月)

关键词： 视觉、听觉 、嗅觉、 味觉、 触觉

通过蒙氏教具训练宝宝的五大感官一视、听、触、味、嗅来培养他敏锐的观察力与利用环境创造世界的能力,激发宝宝勇于探索的精神,培养宝宝严密的逻辑思维能力和良好的人际交往能力。

蒙氏数学课程（40-72个月）

关键词： 逻辑、 兴趣 、操作、探索、理解

蒙氏数学是通过系统专业的数学教具将抽象的符号与数学原理充分结合,使数学这种抽象的概念变成宝宝喜欢的一个具体概念,宝宝在多种综合操作中,自然接触到数字知识,平面几何和立体几何原理,为宝宝小学教育做准备。

蒙氏语文课程（30-72个月）

关键词：听、说、读、写

蒙氏语言教育主要是通过创设某些适宜的语言环境（软环境或者硬环境），来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯。引导孩子在理解运用口语的同时学习书面语言，以此来促进孩子的语言发展。蒙特梭利还提倡通过引导孩子操作设计合理的教具，来使他们形成更主动、更专注、更独立和更自信的良好个性。

蒙氏科学课程（42-72个月）

关键词：自然、地理、人文

蒙特梭利科学文化教育包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质等，并讨论这些在我们的环境中人、事、物的关系。儿童有着与生俱来的内在生命力和内在只会潜能，通过激发、挖掘和引导，是可以不断发展的。培养孩子对科学实验的兴趣；了解生活中常见科学现象的奥秘；养成学生用科学的方法研究、探究、创造等科学精神；增强孩子的动手能力；帮助孩子建立正确的物质世界观。

积木搭建课程（30-60个月）

关键词：动手能力、思维拓展、空间想象、规则

积木搭建课运用*自然的方法，开发孩子的潜能；通过动手-模仿-改进-创新的过程，达到全脑开发；尊重孩子个性，用互动、游戏的方式，快乐学习，提高综合能力。

艺术创想课程（18-60个月）

关键词：创造、思维、想象、独立、创作

艺术创想课立足于儿童的生活，以艺术为主要表现形式，通过主题展开活动，使儿童通过多感官的刺激。真正认识事物与材料的本质特点。通过自由宽松的环境。结合空间建构手工美劳和自由拼贴等多种教学模式。为宝宝营造自由创作的空间，激发宝宝对艺术的兴趣爱好。满足宝宝在涂鸦敏感期的心理需求。充分尊重孩子的主体性，通过独立学习和操作方式来培养宝宝动手能力，观察力、想象力及创造力。

精彩故事课程 (20-72个月)

关键词：语言表达、情景表演、品格塑造、习惯养成

精彩故事课依据幼儿年龄特点，以国内外优秀绘本为媒介。通过讲、演、做等形式，培养训练幼儿的理解能力。培养良好的阅读习惯，促进想象力创造力的发展。帮助语言能力的提高，为幼儿的终身学习能力奠定基础。

感觉统合课程（24-72个月）

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

维特牧思儿童之家的感统课是针对感觉统合失调的程度，分为轻度失调训练班，中度失调训练班，重度失调训练班及自闭症、多动症等特殊儿童的训练。并指导正常孩子进行娱乐保健活动以及对学前儿童进行预防训练。让孩子在游戏中通过专门设计的感觉统合训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子的全面统合能力的目的。我们设计以下特色课堂：

奥尔夫音乐（2.4-72个月）

奥尔夫音乐教育体系是当今世界***、影响*广泛的三大音乐教育体系之一。

（瑞士的达尔克罗兹音乐教育、匈牙利的柯达伊音乐教育、德国的奥尔夫音乐教育）

关键词：综合性、即兴性、亲自参与、诉诸感性、回归人本、从本土文化出发、适于开端、从儿童出发。

用一句话就是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必需自己参与的音乐。维特牧思儿童之家的奥尔夫课堂是家长和孩子一起上的，让孩子在童真的年龄段里自由的感受音乐并且参与音乐本身，同时能让家长能释放压力，解放天性，无压力的去感受音乐世界。它与其他音乐教育体系不一样的是，这个课堂是即兴的，没有规定的动作没有规范的标准答案。孩子和家长以即兴活动形式发展孩子的音乐体验、尝试创造音乐的能力。

启蒙英语(2.4-72个月）

关键词：英语、口语、听力、语言的培养

英语口语、听力的学习立足于儿童的生活，以游戏为主要表现形式，将英语贯穿在游戏中，让宝宝在“玩中学，学中玩”不知不觉提高英语听力及口语能力，通过各类主题展开活动，使儿童通过多感官的刺激，学会英语，提高英语听说能力，提高孩子的自信心，2-6岁是孩子学习语言的黄金期，培养宝宝语言兴趣的**时期。