玉潭中学小学部坚持“以快乐教师培养快乐学生”、“以教师乐教善教促进学生乐学善学”的理念，致力于为学生营造愉悦的学习氛围，全方位地提升学生的综合素养。

老师为了能深入地了解每位学生的学习情况，更好地呵护每一位孩子，他们把每个学生都当作自己的孩子，全力以赴，倾囊相授。

在玉潭中学小学部，不论是科任教师还是生活老师，对孩子们都充满真挚的爱，极具亲和力。她们既是孩子们的良师，又是孩子们的益友，更是孩子们的慈母。下课后跟孩子们在一起游戏、活动；就餐时都跟孩子们坐到一起享受餐桌上的美味；放学后到寝室协助生活老师，帮孩子们提水、洗澡、整理内务；晚自习后护送孩子们回寝室，陪孩子们聊天，直到熄灯后才离开。每当孩子们生病，她们会亲自喂药；每当孩子们遇到心理问题，她们会耐心开导；每当孩子们弄湿了衣服，她们会及时烤干……用爱铸就美好家园，用心呵护每一位孩子，玉潭中学小学部的所有教职工一直都尽心践行。

构建快乐的高效课堂，开展快乐的课余活动，实施快乐的多元化评价，提供快乐温馨的服务，让学生在愉悦的氛围中建立起学习的兴趣和生活的自信，让快乐成为他们的一种价值追求，为孩子6年的小快乐变成一辈子的大快乐奠定坚实的基础。

每一所名校，必有其特色校本课程。在日常积淀过程中，玉潭中学小学部特别注重通过校本研训来力促师生专业成长。通过不懈的努力，玉潭中学小学部的校本研训取得了备受称道的成果。该校在全县率先进行经典导读实验，12年来坚持班班开设经典课，从诵读《论语》、《老子》、《大学》、《笠翁对韵》等经典贤文到熟背《经典拾贝》、《诗词三百首》等校本课程，从每天一句到每周一诗再到独特的诗词过级，成功打造“湖南省经典诵读特色实验学校”。学校通过英语校本课程研究，编写了自成一体的《玉潭中学小学部英语等级考试指南》，从词汇、句型、语法等方面对各年级的英语学习提出了具体的要求，组织学生参加各年级相应的等级考试，并推出了剑桥之声英语广播，自编了英语操，编写了校本教材《英语三百句》。由于特色明显，该校已承办市、县小学英语校本研究现场会多次，被专家盛赞为全市“英语教学标杆”，并获评“长沙市首批外语特色实验学校”。这些校本研训的深入推进，正是该校力促师生综合素养提升的又一高效途径。

在日常积淀过程中，玉潭中学小学部特别注重通过专家引领来力促教师专业成长。多年来，聘请专家对教师进行业务素质培养和教育教学引领，已成学校的一个常规动作。每个星期，都有专家到该校进行业务指导。“这样的氛围，很感染人。”大家都深知每一次机会的珍贵，都想方设法抓住这种机会提升自我。一次专家来校指导，恰巧那节没有英语课，马上就有好几名老师主动调课接受专家的指导。

“没有最好的个人，只有最好的团队，我们需要的是所有教师共同发展，从而推动团队和谐发展。所以，我们主张资源共享，责任共担，突出相互帮助，突出团队合力培育。”采访中，该校校长樊智佳提出了这样的观点。在这所学校，不管是日常工作的实施，各种活动的开展，还是参加各种教学比武活动，都能明显感受到团队力量的支撑作用。“教学上遇到困难，大家都会来帮忙。”姜佳老师告诉记者，她参加全县英语基本功技能大赛的时候，选手提前三天抽到参赛内容。那三天时间，有两位同事特地抽出时间帮她做准备：做课件、推敲课堂用语、改进课堂结构等等，所给予的帮助，为她在赛场上的精彩发挥提供了重要保障。

玉潭中学生小学部为每位教师设计了“成长基础任务包”，如每人每月读一本教育教学书籍，每月向教务处交一本钢笔字作品或一本简笔画作品，语文老师每年写下水作文20篇，数学老师每年做奥数题1000道等等。对于这些任务，每位教师都会积极完成。为加强教师之间的交流，该校专门组建了一个“优雅论坛”，以学科组为单位，每周开展一次活动。谈读书感受，谈学科教学，谈工作、家庭与生活，谈对学校的建议……每次论坛活动，大家争相发言，显得异常热闹。本学期，该校推出了庆祝教师节“四个一”活动、教师羽毛球比赛、教师校歌合唱比赛、“快乐办公室”创建等活动，全校教师的广泛参与，既丰富了老师们的生活，又锻炼了身体，还增强了凝聚力。